Poradenské pracoviště

Výchovný poradce 1. stupeň

• Výchovný poradce je učitelem, ale též významným poradenským pracovníkem.
• Poskytuje služby žákům, rodičům, vedení školy i pedagogům školy.
• Výchovný poradce úzce spolupracuje s vedením školy, projednává s ním fungování poradenských služeb.

Oblasti působení:

Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

První oblast, která patří mezi jeho činnosti je především zprostředkování prvotní diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb, evidence zpráv z vyšetření žáků ve školských poradenských zařízeních a koordinace vzniku a plnění individuálních vzdělávacích plánů (dále IVP) a plánů pedagogické podpory (dále jen PLPP) pro integrované žáky.

Výchovný poradce může poskytnout metodickou pomoc nejen učitelům, ale i rodičům při práci s těmito žáky a pravidelně vyhodnocovat efektivitu plnění IVP/PLPP.

Péče o žáky s neprospěchem a žáky nadané

Další oblast, kde výchovný poradce působí je u žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost. Jde o ohroženou skupinu žáků s neprospěchem, dlouhodobou absencí, poruchami učení nebo žáků s podprůměrným intelektem. V této oblasti výchovný poradce úzce spolupracuje s třídními učiteli těchto žáků i jejich zákonnými zástupci, pravidelně vyhodnocuje závěry. Současně připravuje návrhy na další péči o tyto žáky.

Opakovaný neúspěch a nedostatečný prospěch se většinou negativně projeví i v chování žáků a mohou negativně ovlivňovat klima třídy. Problémem je nechuť žáků ke školní práci a nezájem o plnění základních školních povinností…proto je třeba věnovat jim zvýšenou pozornost.

Řešení problémů spojených se školní docházkou

Třetím bodem, ve kterém výchovný poradce na 1.stupni působí je evidence neomluvené absenci žáků.

V rámci prevence neomluvené absence je důležité sledovat i zvýšenou omluvenou absenci, za kterou může být „skryté záškoláctví“, obzvlášť pokud se jedná o po sobě následující krátkodobé absence žáka ve škole. Zvýšená absence také často bývá jednou z příčin školního neprospěchu.

Vše je projednáváno společně s třídním učitelem žáka, se žákem a rodiči.

Řešení problémových situací ve škole

Výchovný poradce má ve škole důležitou roli také při řešení závažných přestupků proti školnímu řádu. V rámci prevence rizikového chování žáků je důležité projednat přestupek i s rodiči. Jednání svolá třídní učitel a účastní se jej výchovní poradci, rodiče a v praxi se velmi osvědčila rovněž přítomnost žáka.

V rámci konzultačních hodin výchovný poradce poskytuje konzultace žákům, rodičům i kolegům k problémům spojeným s nekázní žáků a neplněním školních povinností.

Zaměstnanci

Foto	Jméno	Funkce	Telefon	Email
	Mgr. Renata Krečmerová	zástupce ředitele	554 77 30 71	zastupce@zscihelni.cz	detail

Školní speciální pedagog

Od 1. 2. 2017 na naší škole působí ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG. Vykonává nejen poradenskou činnosti pro rodiče a učitele, ale zaměřuje se na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, vyžadujících speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. V péči je 10 děti, které na základě odborných posudků z PPP a SPC, mají doporučenou INTERVECI.

Pedaogická intervence

Od 1. ledna 2021 vešla v platnost novela vyhlášky č. 27/2016 Sb., vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.

Škola PEDAGOGICKOU INTERVENCI … podporu přípravy na školu, doučování …, jako podpůrné opatření 1. stupně, a to i bez návštěvy školského poradenského zařízení.

Pod pojmem „pedagogická intervence“ se rozumí vzdělávání žáka s přiznanými podpůrnými opatřeními ve vyučovacích předmětech, v nichž je třeba zlepšit jeho výsledky učení, případně kompenzovat nedostatečnou domácí přípravu na výuku.

Cílem je nastavit PEDAGOGICKOU INTERVENCI žákovi ihned a minimalizovat tak riziko školní neúspěšnosti. Pedagogickou intervenci doporučuje vyučující konkrétního předmětu, třídní vyučující, speciální pedagog nebo školské poradenské zařízení. O poskytování pedagogické intervence rozhoduje ředitel školy.

Pedagogická intervence se poskytuje žákům prvního i druhého stupně.

Škola poskytování PO (podpůrných opatření) 1. stupně průběžně vyhodnocuje a nejpozději po třech měsících vyhodnotí, zda vedou k naplnění cílů.

V případě doporučení pedagogické intervence> je tato podpora přípravy na školu zařazena ihned po skončení vyučování.

Informace pro rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Specifické poruchy učení nebo vývojové poruchy učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie…), jsou definovány jako neočekávaný a nevysvětlitelný stav, který může postihnout dítě s průměrnou i nadprůměrnou inteligencí. Charakteristické je pro ně zpoždění v jedné nebo více oblastech učení. Často se však projeví až později, když už je vyžadována intenzivnější školní práce dítěte. V případě podezření na přítomnost vývojové poruchy učení se doporučuje rodičům, aby požádali o vyšetření dítěte. PPP nebo SPC Vám na základě vyšetření vystaví odborný posudek, ve kterém je doporučení, jak s těmito dětmi pracovat. Učitelé ve škole se těmito doporučeními řídí a snaží se přizpůsobit výuku tak, aby to těmto dětem vyhovovalo a pomáhalo…dopřávají jim časový prostor a upravují množství písemného projevu, zkracují texty, převážně ústně zkouší… atd. Snaží se, aby jejich i malé úspěchy byly oceněny. Jak sami víte, časová dotace na jednu vyučující hodinu je 45 minut. Za tuto dobu nejsme schopni dělat zázraky…proto přikládám návod na domácí přípravu, abyste i Vy nám pomohli…hlavně zvládnou a fixovat pro ně složitější učivo a tak pozvednou jejich sebevědomí.

• Pravidelná domácí příprava – denně
• Komunikace s dítětem (jaké měl den, jak se měl ve škole, co se přihodilo, co se mu podařilo…)
• Klidné a světlé pracovní místo
• Úkoly a celkovou domácí přípravu rozvrhnou do menších celků
• Přesvědčovat se, zda rozumí zadání – neustálá zpětná vazba je důležitá!
• Pravidelnost, soustavnost a důslednost při plnění úkolů
• Pokud je viditelná únava dítěte, změňte činnost, dejte si přestávku
• Fixace jevů, při kterých dítě chybuje (denně 4x po 10 minutách)
• Nedávat několik jevů naráz…zaměřit se vždy na jeden jev a postupně přidávat
• Časté a důkladné procvičování…i na PC programech
• Využívat dnes již dostupné pracovní listy, karty, pracovní sešity
• Rozvíjet funkce, jednoduchým cvičením, které ovlivňují schopnost přijímat a zpracovávat informace (například zrakové a sluchové vnímání, prostorová a pravo-levá orientace, paměť, uvolňovací cviky…).
• Nezáleží na kvantitě, ale na kvalitě…méně je někdy více
• Pracovat s pomocnými tabulkami…

Pokud máte dítě se specifickými vzdělávacími potřebami, Vaše domácí příprava by měla být pečlivější, důslednější a soustavná…Rodiče by doma s dítětem, které má diagnostikovanou SVPU (speciálně vzdělávací poruchu učení) měli pracovat o minimálně 80% více a častěji, aby náprava těchto poruch byla účinná. Důležitá je trpělivost…je to dlouhodobý proces, ale výsledky se dostaví.

Dále Vám přikládám teoretický přehled klasifikace pro děti s těmito speciálně pedagogickými potřebami. Je velice podrobný a srozumitelný…snadno se v něm budete orientovat.

dokument:

Název	Velikost	Typ souboru
Charakteristika klasifikačních stupňů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami	388 KB	pdf	Stáhnout

SPU - specifické poruchy učení

V přiložených dokumentech naleznete informace o specifických poruchách učení.

dokumenty:

Název	Velikost	Typ souboru
Dyslexie	154 KB	ppt	Stáhnout
Dysgrafie	1,3 MB	ppt	Stáhnout
Dysortografie	1,8 MB	ppt	Stáhnout

Děti s poruchami autistického spektra

Jak jednat a jak se chovat k lidem s poruchou autistického spektra? Bližší informace naleznete v přiložených dokumentech.

dokumenty:

Název	Velikost	Typ souboru
Klíč pro komunikaci s osobou s autismem - Krátká verze	322 KB	pdf	Stáhnout
Klíč pro komunikaci s osobou s autismem	396 KB	pdf	Stáhnout
Informační leták	283 KB	pdf	Stáhnout
DESATERO KOMUNIKACE S PACIENTY S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA	271 KB	pdf	Stáhnout
PRŮKAZ OSOBY S PAS	209 KB	pdf	Stáhnout

Zaměstnanci

Foto	Jméno	Funkce	Telefon	Email
	Mgr. Vladislava Holásková	netřídní	552 304 510	holaskova@zscihelni.cz	detail

Speciální pedagog - Logoped

Zabezpečení logopedické péče ve školství je legislativně ošetřeno metodickým doporučením č. j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství. V tomto dokumentu je vymezena logopedická péče ve školství, která je poskytována dětem a žákům s narušenou komunikační schopností (NKS), včetně žáků se specifickými poruchami učení.

Školní logoped vykonává především:

• komplexní logopedickou diagnostiku
• logopedickou intervenci
• konzultační a poradenskou činnost pro rodiče i pedagogy školy
• logopedickou podporu při výuce
• metodické vedení logopedických asistentů (pokud jimi škola disponuje)

Logopedická péče je poskytována žákům, kteří mají obtíže:

• v komunikaci, které jsou různé etiologie a různého stupně.
• s výslovností, které se projektují do psaní.
• ve sluchové percepci, které ovlivňují výslovnost a kvalitu čtení a psaní.
• v naukových předmětech vyplývající z narušené komunikační schopnosti (především u vývojové dysfázie).
• s porozuměním řeči
• s vybavováním slov a pojmů

Pravidelná logopedická péče pomáhá:

• zlepšit srozumitelnosti mluvy
• zkvalitnit obsahovou stránku řeči
• zabránit psychickým obtížím, které mohou vzniknout v kolektivu
• posílit sebevědomí.
• rozvinout sluchovou percepci, a tím i psaní

Zaměstnanci

Foto	Jméno	Funkce	Telefon	Email
	Mgr. Vladislava Holásková	netřídní	552 304 510	holaskova@zscihelni.cz	detail

Školní psycholog

Školní psycholog je již nedílnou součástí našeho školního poradenského pracoviště. K dispozici je žákům, rodičům i pedagogickým pracovníkům (bližší info v přiloženém dokumentu).

dokument:

Název	Velikost	Typ souboru
Školní psycholog - info	16 KB	docx	Stáhnout

V případě zájmu se obracejte na Školního speciálního pedagoga Mgr. Renatu Krečmerovou – 603 762 511.

Zaměstnanci

Foto	Jméno	Funkce	Telefon	Email
	Mgr. Ing. Petr Remeš	Školní psycholog	552 304 510	remes@zscihelni.cz	detail

Kariérový poradce

Náplň práce výchovné poradkyně pro 2. stupeň se řídí vyhláškou MŠMT č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních.

Práce výchovné poradkyně a kariérového poradce pro druhý stupeň je zaměřena na kariérové poradenství a řešení výchovných problémů se žáky druhého stupně.

Bližší informace naleznete v přiloženém dokumentu.

dokument:

Název	Velikost	Typ souboru
Pracovní náplň výchovné poradkyně a kariérového poradce pro 2. stupeň	622 KB	pdf	Stáhnout

Zaměstnanci

Foto	Jméno	Funkce	Telefon	Email
	Mgr. Anna Carbajo	Třídní	554 77 30 72	carbajo@zscihelni.cz	detail

Školní metodik prevence

Školní metodik prevence je součástí školního poradenského pracoviště a stejně jako výchovný poradce a speciální pedagog je poskytovatelem poradenských služeb. Školní metodik prevence vykonává činnosti metodické, koordinační, informační a poradenské. O těchto činnostech vede písemnou dokumentaci.

Náplň práce školního metodika prevence (Vyhláška č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, novelizace vyhláška č. 116/2011Sb)

• Koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy.
• Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, nekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů.
• Metodické vedení pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence
• Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně patologických jevů, s okresním metodikem prevence. Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu sociálně patologických jevů.
• Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů.
• Vedení písemných záznamů souvisejících s prací školního metodika.
• Zajišťování a předávání odborných informací o problematice sociálně patologických jevů, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy.
• Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností.
• Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence sociálně patologických jevů (orgány státní správy a samosprávy, střediska výchovné péče, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgány sociální péče, nestátní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence,…).
• Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy sociálně patologického chování, poskytování poradenských služeb těmto žáků a jejich zákonným zástupcům.

Zaměstnanci

Foto	Jméno	Funkce	Telefon	Email
	Mgr. Veronika Slámová	Třídní	554 77 30 62	slamova@zscihelni.cz	detail